“书香花开”全国小学生创意读写活动
为点燃儿童对阅读和表达的热爱，展现文学的魅力，亲近母语特别发起"书香花开"全国小学生创意读写征集活动。
我们诚邀 1 至 6 年级热爱阅读的小读者，用文字捕捉成长的轨迹，通过笔墨传递阅读力量。通过撰写阅读心得、续写故事、记录传统节日的所见所感或仿写创编诗歌，展示创造力与想象力，点亮成长的星光。
征稿对象
✅ 全国 1-6 年级小学生
✅ 已加入亲近母语书香校园、书香班级、亲近母语小步读书会加盟馆、儿童阅读师资能力认证等项目的师生将优先选拔参与全年征集活动
征稿要求
紧扣每月的征集主题，按年级进行投稿，本期的截止日期为2025 年 3 月 2 日，最迟不得晚于 3 月 8 日。
三种创作建议：
✅ 写真实：真情实感，不堆砌词句
✅ 细观察：校园植物笔记、日常趣事见闻
✅ 开脑洞：续写儿童故事、童话、给历史人物写信等
诗歌创作专场
（1）面向 1-6 年级学生开放《日有所诵》主题仿写创编（可配原创手绘图）
（2）原创诗作不受书目限制，鼓励天马行空的诗意表达
《日有所诵》（第六版）
给孩子的诗教经典
从童谣童诗，到现当代诗歌
从古典诗歌，到经典原典
六年一贯，缓坡而上
2025 年 3 月第七版将重磅上市
敬请期待
整本书创作专场
二年级：我读儿童故事
（任选其一，500 字以内）
（1）阅读收获：读完《属鼠蓝和属鼠灰》，你有哪些阅读感悟？
（2）故事新编：续写属鼠蓝和属鼠灰的新故事（可配原创情景插图）。
阅读推荐：
《属鼠蓝和属鼠灰》
朱自强 左伟 / 著
春风文艺出版社
讲述一年级小学生的成长故事
故事生动有趣，诙谐幽默
三年级：我读寓言故事
（1000 字以内）
假如你能穿越到寓言故事里，或者故事的人物来到你身边，你会如何改变结局？
示例参考：
用工具或现代知识，让人物创造新结局，我给乌龟当教练……
杞人忧天同学害怕地球停转……
《中国古代寓言》
以优美流畅的现代口语
现代价值的解读
重述中国老故事
四年级：读《绿野仙踪》有感
从勇气、智慧或友情等角度分享阅读收获。要求题目新颖，有自己独特的感受。
假如铁皮人来到我的城市……
《绿野仙踪》
[ 美 ] 莱曼 · 弗兰克 · 鲍姆 / 著
马爱农 / 译 天津人民出版社
讲述了女孩多萝西被龙卷风
带入魔法世界，与伙伴们开启
寻找勇气、智慧与爱的冒险之旅
五年级：读《三国演义》有感
（1500 字以内）
从人物成长、历史智慧或现代启示等选择一个角度，分享阅读收获。要求题目新颖，有自己独到的感悟。
我给关云长的一封信……
《三国演义》
（明）罗贯中 / 著
云南美术出版社
东汉末年群雄争霸
金戈铁马间尽显智慧与情义
六年级：读《鲁滨逊漂流记》有感
（2000 字以内）
结合自我成长或生命探索，分享阅读收获。要求题目新颖，有自己独特的感受。
我的孤岛生存指南……
当 AI 助手遇见星期五……
《鲁滨逊漂流记》
[ 英 ] 丹尼尔 · 笛福 / 著
郭建中 / 译，译林出版社
因海难被困荒岛 28 年的青年
以智慧与信念突破生存绝境
完成自我救赎的成长史诗
投稿权益
针对学生：
➤ 遴选刊登：优秀作品刊发于"点灯人教育"官微公众号（学生、指导教师 / 家长均署名），颁发电子版荣誉证书；
➤ 稿酬支付：诗歌类作品每篇 20 元；文章类作品每篇 50 元。
针对教师：
➤ 全年推荐学生作品满20 篇，按入选刊登数量排名前 5的教师，颁发 "创意读写优秀指导教师" 证书；获赠《中文分级阅读文库》班级共读图书（小套，4 本）（含教案 + 课件 + 学习单）。
投稿规范
✅ 原创声明：作品须为未公开发表的原创内容，严禁抄袭或 AI 生成；插画需无版权争议；
✅ 版权归属：投稿即视为授权亲近母语在刊物及宣传中使用作品。
投稿方式
原则上，教师组织学生进行投稿，可附上推荐语。若家长陪同孩子投稿，孩子所在班级的教师可提供相应的推荐语。
1. 发送信箱：精选 1 篇或 3 篇班级佳作，打包发送至邮箱 qjmytgb@126.com
2. 邮件命名：年级 + 姓名 + 作品类型（《日有所诵》/ 整本书创作投稿）
3. 文章标题格式：年级 + 姓名 + 作品类型（如三年级诗歌 / 整本书创作）+ 学校 + 指导教师姓名 / 家长姓名 + 联系方式
4. 文字稿格式要求：
① 文字稿以 Word 文档提交，标题宋体四号，正文宋体小四，1.5 倍行距；
② 插画或配图需标注作品名 + 作者姓名，格式为 JPG/PNG，须保证图片的高清晰度。
特别说明
1. 第一期截稿日期：2025 年 3 月 2 日，最迟不得晚于 3 月 8 日（以邮件发送时间为准）。
2. 团购优惠政策：投稿教师在班级内开展共读活动，可享受亲近母语图书团购的特别优惠，并赠送案例包。
3. 咨询方式：关注"点灯人教育"微信公众号，文末留言【征文咨询】，或致电亲近母语朱老师 13951937871
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而非一次性应付的任务
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